עמותת הדיסלקטים למימוש כישרונותיהם - 046949026

זרקור על הנעשה בעולם

 סיפורי הצלחה   לכל הסיפורים>>
 
ליאת המהנדסת
שלום קוראים לי ליאת ואני מהנדסת..סליחה אני אתקן קוראים לי ליאת ואני מהנדסת דיסלקטית ולא סתם אלא מהנדסת לחשמל ואלקטרוניקה.
קרא עוד
 
קיבלתי תעודת בגרות
זה עתה קיבלתי את תעודת הבגרות, ומרגיש אני שחלק נכבד מהשגי בתעודה זו שלכן ובזכותכן. אלמלא אתן - אינני בטוח שהייתי מצליח לקבל תעודת בגרות.
קרא עוד
 
מרכז מעיין החינוך
בשם כל המשתתפות ובשמי אבקש במכתבי זה להודות לך על הרצאתך המאלפת שפתחה ערוצי התבוננות חדשים במבטינו אל הילד החריג...
קרא עוד
 
מניסיונה של תלמידה דיסלקטית
שמי הילה ואני דיסלקטית. אני מספרת לכם את סיפורי, כי לדעתי הוא יכול להוות דוגמא להצלחה ולסייע בכך לילדים דיסלקטיים. כבר בבית הספר היסודי ראו המורים שאני לא קולטת את מיומנויות היסוד (קריאה, כתיבה).
קרא עוד
 
ההצלחה של ים
שמענו על השיטה של דיסלקציה כמתנה וגם ניסינו אותה בעצמנו עם ים כשהיה בן 7 בכתה ב', אך ללא הצלחה. ים הגיע לאביטל כשהוא בן 15 מתקשה ביותר בקריאה, היה קורה הברה הברה וגם כך לא תמיד נוצרה מילה,...
קרא עוד
 
מכתב מאמא
״כל המילים המקצועיות הגיעו אל ביתינו, הרגשתי כמו טרף לעכביש הנטווה בין הקורים, ״הוא איטי״, ״הוא לא מרוכז״, ״הוא רגיש״, .....
קרא עוד
 


 

 
      בואו להיות חברים שלנו בפייסבוק
     בלוג העמותה


בחירת מקצוע

 
המלצות למקצועות – בהתאמה ליכולות
 
"היתרון שבדיסלקציה – פענוח של הפוטנציאל החבוי במוח הדיסלקטי". זהו תרגום כותרתו של ספר* שדן במכלול השאלות הנוגעות לדיסלקציה, החל מהצד התיאורטי-נוירולוגי, דרך ההשלכות המעשיות בתקופת הלימודים, מימוש היכולות והתמודדות עם הקשיים, עד להמלצות לבחירת מקצועות המתאימות לדיסלקטים בעלי הכישורים השונים, ולדרכים להצליח בהם.
 
לדברי המחברים: "אחת ממטרותינו בכתיבת הספר הזה היא לתקן את התיאור המקובל והמטעה מאוד, לפיו השוני שבדיסלקציה הוא בעיקרו או אפילו בכללותו מוגבלות. 'סיפור' חייהם של  דיסלקטים אינו טרגדיה; הוא סיפור מרגש מלא תקווה, הזדמנות והבטחה לגבי העתיד." (ע' 129)
 
את יכולותיהם המיוחדות של הדיסלקטים הם מחלקים לארבע קבוצות,  ללא גבולות ברורים, ובהדגשה שדיסלקטים רבים התברכו ביכולות מקבוצות שונות, וגם לא תמיד יש לדיסלקט אחד כל התכונות של קבוצה מסוימת. חלוקה זאת מתבססת על מחקרי מוח, במסגרת של התחום המדעי המתפתח: הנוירולוגיה של הלמידה (Neurolearning).
ארבעת הקבוצות מסומנות בארבעה אותיות האנגליות M, I, N, D  (היוצרות ביחד את המילה האנגלית MIND ), ומתאפיינות כך:
 
חוזק  Material Reasoning - M  (ע' 49)
התייחסות לעולם הגשמי: יתרון בתלת-מימד (3-D)
חוזקי ה-M הן יכולות שעוזרות לנו בהתייחסותנו לעולם הגשמי (מטריאלי) – כלומר בתפיסת הצורה, הגודל, התנועה, המיקום או הכוון במרחב של העצמים והאופנים של ההשפעות ההדדיות בין העצמים האלה.  
 
חוזק Interconnected Reasoning - I  (ע' 83)
חשיבה משולבת: רשת של משמעויות
חוזקי I יוצרים יכולות מיוחדות המאפשרות לגלות קשרים בין דברים שונים, מושגים, השקפות. היכולות המיוחדות האלה כוללות:
  • יכולת לראות איך תופעות (עצמים, רעיונות, אירועים או התנסויות) קשורות ביניהן, ע"י דמיון ("כמו ש...") או שייכות (זאת אומרת  אסוציאציה, יחס הדדי או סיבה ותוצאה)
  • היכולת לראות את אותה התופעה מנקודות מבט שונות, להשתמש בגישות וטכניקות הנלקחות מתחומים רבים
  • היכולת לאחד סוגי מידע שונים ומגוונים לגבי אובייקט מחשבתי, כדי ליצור תמונה כוללת, ראיית התמונה הרחבה, ולהגיע לתמצית העניין או להיבטים החשובים והרלוונטיים ביותר בסיטואציה הנתונה
 
חוזק Narrative Reasoning - N  (ע' 114)
חשיבה תיאורית
חוזק N היא היכולת לבנות סידרה רציפה של "תרחישים מחשבתיים" מקטעי חוויות אישיות של העבר (כלומר מזיכרון אפיזודי או אישי) ולהשתמש בה כדי לשחזר את העבר, להסביר את ההווה, לדמיין תסריטים אפשריים בעתיד או תסריטים דמיוניים ולהבין ולבדוק רעיונות חשובים.
 
חוזק Dynamic Reasoning - D (ע' 143)
חשיבה דינאמית
חוזק D יוצר את היכולת לגלות מצבים מהעבר ומהעתיד, בהסתמך על סימולציה אפיזודית. לחוזק D ערך  מיוחד בחשיבה על מצבים מהעבר ומהעתיד שגורמיהם לא יציבים, לא ידועים במדויק או דו משמעיים, ובמציאת היפותזות מעשיות או "מתאימות ביותר" best fits")") במצבים שאין אפשרות לתת תשובות מדויקות.
 
 
 מקצועות פופולאריים עבור אנשים דיסלקטיים ((Appendix B
 
להלן רשימה של מספר מקצועות שלעתים קרובות מתאימות מאד לאנשים דיסלקטיים. קיבצנו את המקצועות האלה בהתאם לתחומי החוזק לפי סיווג ה- MIND. אנא זכרו שמדובר בקו מנחה כללי. לרוב הדיסלקטים יש יותר מחוזק אחד, ולגבי רוב המקצועות המוזכרים יתרום השילוב של כמה מהם. 
 
מקצועות ותחומי התעניינות של בעלי חוזק M
מהנדס
מכונאי
בנין (חשמלאי ,נגר, שרברב, קבלן)
מתמטיקאי
עיצוב פנים, עיצוב תעשייתי
מאייר, גרפיקאי, ארכיטקט
רפואה (כירורג, רדיולוג, פתולוג, קרדיולוג)
צייר
פסל
צלם
קולנוען
גנן
ימאי
טיס
אורתודנט, רופא שיניים, טכנאי שיניים
 
מקצועות ותחומי התעניינות של בעלי חוזק I
מחשבים – עיצוב ותוכנה (רשתות, תכנות, עיצוב מערכות)
מדען (זואולוג, ביוכימאי, גנטיקאי, כימאי, מדעי הסביבה, גיאולוג, פליאונטולוג, פיסיקאי, אסטרונום, אסטרופיסיקאי)
חוקר טבע, שוחר איכות הסביבה
ממציא
מנהל מוזיאון
מעצב אופנה, חייט, תופרת
רקדן, כוריאוגרף
מוזיקאי
שחקן
שף
היסטוריון, מדעים פוליטיים, סוציולוגיה, אנתרופולוגיה, פילוסופיה
קומיקאי
אחות
מקצועות טיפוליים (מרפא בעיסוק, ספורט)
מאמן
 
מקצועות ותחומי התעניינות של בעלי חוזק N
משורר, מלחין
סופר
ספרות, עיתונאות
תסריטאי
יעוץ, פסיכולוגיה
מאמן אישי (coaching)
הוראה
דוברות
פוליטיקאי
מעצב משחקים או משחקי מחשב
עורך דין (במיוחד גישור, עוסק בחוקי מיסים, פשיעה ותביעה, בוררות)
מכירות, שיווק
פרסום
יחסי ציבור
 
מקצועות ותחומי התעניינות של בעלי חוזק D
ממציא
מנהל בכיר
כספים (סוחר, משקיע, הון סיכון)
בעל עסק
יעוץ כלכלי
לוגיסטיקה, תכנון
חשבונאות (תכנון מס, יעוץ, מנהל כספים ראשי)
כלכלן (במיוחד במקרו כלכלה)
רפואה (אימונולוגיה, ראומטולוגיה, אנדוכרינולוגיה, אונקולוגיה)
חקלאי, בעל חווה
 
 
*The Dyslexic Advantage - Unlocking the Hidden Potential of the Dyslexic Brain  (2011)
 Brock L. Eide, M.D., M.A. and Fernette F. M.D 
 Hudson Street Press
 
 
klarah@netvision.net.il  |  טלפון : 04-6949026  |  כתובת : רחוב  ששת הימים 7/283  קרית שמונה 1160103 ישראל  

 
 
Designed by aviko creative shop | Powered by Zakai.com-Site building