חזותי-מרחבי |
שמיעתי-סדרתי |
| חושב בעיקר בתמונות |
חושב בעיקר במילים |
| חזק בתחום החזותי |
חזק בתחום השמיעתי |
| מסתדר טוב במרחב |
מסתדר טוב עם הזמן |
| לומד מהכלל אל הפרט |
לומד שלב-שלב |
| קולט מושגים כמקשה אחת |
לומד בדרך ניסוי ותהיה |
| קולט בקלות מושגים מורכבים, קשה לו עם מיומנויות
פשוטות |
מתקדם בשלבים מהחומר הפשוט אל המורכב יותר |
| טוב בהתאמת הפרטים |
חושב באופן אנליטי |
| קולט את התמונה כולה, יכול לאבד פרטים |
מתמקד בפרטים |
| טוב בקריאת תרשימים |
קל לו לבצע הוראות מילוליות |
| מצליח יותר בחשיבה מתמטית מאשר בביצוע חישובים |
טוב בחישובים |
| לומד בקלות מילים שלמות |
לומד לאיית בקלות |
| חייב לראות את המילה כדי לאיית אותה |
מאיית מילים לפי השמיעה |
| מעדיף להקליד ולא לכתוב |
כותב מהר ויפה |
| ממציא שיטות ארגון מיוחדות |
מאורגן היטב |
| מגיע באופן אינטואיטיבי לתשובות הנכונות |
מראה את שלבי עבודתו בקלות |
| קולט לפי ראיית הקשרים המשמעותיים |
זוכר חומר לא משמעותי בקלות |
| בעל זיכרון חזותי טוב לטווח ארוך |
בעל זיכרון שמיעתי טוב לטווח קצר |
| זוכר לתמיד מושגים שקלט פעם, תרגול וחזרות דוחות
אותו |
יכול להיות זקוק לחזרות כדי לחזק את הלמידה |
| מפתח שיטות משלו לפתרון בעיות |
קולט טוב הוראות |
| רגיש מאד להתייחסות מורים |
לומד ללא קשר לתגובות רגשיות |
| יוצר פתרונות לא שגרתיים לבעיות |
מסתפק בתשובה אחת נכונה |
| התפתחות לא אחידה |
מתפתח בצורה אחידה |
| יש הפרשים גדולים מאד בין ציוניו |
לרוב משיג ציונים גבוהים |
| אוהב הנדסה ופיסיקה |
אוהב אלגברה וכימיה |
| לומד שפות זרות על-ידי שמיעה יום-יומית |
רוכש שפה זרה בכיתה |
| מחונן ביצירתיות, במכניקה, בתחום הרגשי ובתחום
הטכנולוגי |
טוב בלימודים פורמליים |
| מתפתח מאוחר |
מתפתח מוקדם |
