| הנדסה
ומחשבים.
אין זה מפתיע שבין הראשונים שהתחילו
להדגיש את הצדדים החיוביים של הדיסלקטים היו המהנדסים. אפילו ב- IEEE
Spectrum הופיעה פניה בנושא (Frey, 1990 ) . פריי, כפי שהוא מעיד על
כך במאמרו, התחיל להתעניין בבעיה, כאשר ביתו אובחנה כדיסלקטית. עד
מהרה גילה פריי שהוא עצמו שייך לאותה קבוצה המכונה "דיסלקטים".
אומנם בעייתו, כנראה, לא הייתה חריפה במיוחד והוא הצליח להתגבר על
קשיי הקריאה ולהמשיך בלימודיו. לדעתו, גם הודות לשיטות ההוראה שהיו
נהוגות בתקופתו. הוא איננו בטוח, שהיה מצליח בכך בתנאים של היום, ומצטער
על הפסד של כשרונות פוטנציאליים. דיסלקטים רבים, לדעתו, מתאימים במיוחד
ללימודי הנדסה, ובין חבריו לעבודה הוא זיהה לא מעטים כאלה.
תמונות מקורותיו של דיסלקטי
כתה ה'
חוג חשבון למחוננים
אורן במיטבו.
|
|
 |
כתה י'
מתברר שאורן אינו מתאים לקבוצת בגרות (3 יחידות)
עליו לעזוב את הקבוצה. |
לאחר השירות הצבאי
אורן משלים 5 יחידות פיסיקה
4 יחידות מתמטיקה
בציונים גבוהים. |
|
 |
היום
ההשקעה משתלמת !
יחד עם עבודתו , אורן התחיל בלימודי התואר השני במחשבים. |
שנים רבות לפני שכתבתו של פריי הופיע, הועלתה שאלה במאמר העוסק בהוראת
המתמטיקה: "כמה בנים דיסלקטיים בעלי יכולת אינטלקטואלית מצוינת
שיכלו להצליח כמהנדסים, עובדים היום כמכונאים? " (Bannatyne, 1971
). התייחסות רחבת היקף לנושא כולו ניתן למצוא בספרו של ווסט (West,1997)
, שמתייחס ל"חשיבה חזותית, מחוננים דיסלקטיים או בעלי לקויות למידה
אחרות, הדמיה ממוחשבת והאירוניות של היצירתיות". את תמצית דבריו
אפשר למצוא במאמר שפורסם במקום אחר (West, 1992).לדבריו, כתוצאה מההתעוררות
של גישות וויזואליות בתחומים שונים של הפיתוח המדעי המתמטי והטכנולוגי,
תגבר חשיבותם של דרכי החשיבה החזותית, נחלתם של הדיסלקטים. לדעתו, כבר
היום קיימים מקצועות בהם מגלים את תרומתם המיוחדת, וחשוב לדאוג לכך,
שלא תישלל השתתפותם בתוכניות הכשרה במקצועות אלה בגלל קשייהם בתחום המילולי.
|
|
